乐中学”课堂让教育更 中学教师程继炳将国外教育运用到教学中

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  年过五旬的程继炳对“教育”这四个字特别,因为这么多年来他一直在研究这个领域。作为湖南师大附中高新实验中学科研课程处主任,他所在的学校现在进行的是“问题探究式课堂”教学模式,与传统教学模式有很大的区别。他对教育的思考,很大程度上源于十年前去的一次。

  2007年,省教育厅组织教师,时任湖南师大附中教研组组长的程继炳被选拔参加这次出国。整个团队15名教师来到,在西蒙菲莎大学英语教育。

  有趣的是,他们刚到时,全市小学、中学教师刚刚结束完一场盛大的,的目的是要市长执行小班额,每班不超过20人。迫于压力,市长站出来,答应执行小班额。这条新闻让程继炳对的教育模式产生了极大的好奇。

  他发现的教育硬件其实一般,当时中国的学校早已用上PPT等设备,而他们所在的大学里还在用老式电视机播放卡式带教学。虽然教学设备一般,但他们的教学还是让者们耳目一新。

  学习期间,程继炳发现的课程都是以实践研究为主。有一次他上了一堂“了解鱼的结构”的课程,一开始以为就是在课堂上解剖鱼。结果老师带他们驱车40多分钟前往一座山谷,来到一条小溪旁,一人发了双雨鞋,要大家下溪捉鱼。“当时是冬天,气温很低,所有人站在溪水中使出浑身解数捉鱼。”程继炳说,鱼之后,学生们来到山上,一人领了一张表格,然后被要求剖开鱼,把自己看到的鱼的器官填在表格里。最后,老师现场剖开一条近一米长的大鱼,逐个鱼的部位。

  这种“乐中学”的教学模式让程继炳心生触动。半年的结束后,他回到湖南师大附中,学校的“教育”大背景让他有了将想法变为现实的机会。直到2012年湖南师大附中高新实验中学开始办学,也延续了师大附中的教育。

  教育后,要求老师每节课讲课时间控制在20分钟之内,学生讨论活动、自主学习的时间每节课超过20分钟。看似变轻松了的课堂效果如何?在2017年结束的中考中,学校成绩不降反升,6A率和合格率都考出了历史最好成绩。

  党的十九大报告提出,优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先,加快教育现代化,办民满意的教育。

  程继炳也感觉到,除开教学方式的不断进步,长沙的教学也一直在越变越好。2017年,长沙市高新区加大教育投入,仅仅湖南师大附中高新实验中学就新建成了皮影馆、武术馆、围棋馆、硬笔书法室。学校还与20多家高新区的一流企业建立合作办学关系,让学生们走进企业研学。

  90后彭柏榕是一名语文教师,大二时他参加学校的交流项目,去韩国汉阳大学交流了一个学期。在韩国,让彭柏榕印象深刻的是韩国人发自内心的谦卑有礼,不仅尊重老师,对前辈也非常尊重。

  大学毕业后,彭柏榕应聘到湖南师大附中高新实验中学。当了老师后,他发现现在的学生也不一样了。“现在的学生都很有个性,不能用老方法教他们。”彭柏榕认为,现在的中学生很反感,得挖空心思教出新意,吸引学生。

  因为城市人口增加,所以长沙近几年新建了很多学校,以满足就读需求。随之而来的是教师人数的缺口,长沙近几年每年都招聘大量中小学教师。因此,教师编制的缺口也出来。

  “几百人、上千人参加考编,争取寥寥几个编制的名额。”彭柏榕说,前几年没有编制成了很多优秀人才不愿从事教师职业的原因,但这几年明显得到了改观,他听说今年起长沙要增加6500个编制,解决困扰长沙教育战线多年的教师队伍严重缺编的问题。“这样的举措会让教师们幸福感大增,也会更在教师岗位上一直奋斗。”

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